E-Learning-Inclusivo (Mashup)

D’un côté, ceux qui pensent que la technologie peut améliorer la formation ; de l'autre, ceux qui craignent que les robots prennent le contrôle de l'éducation.

Le débat est tranché.

Tâchons d'y voir plus clair dans cet article.

E-learning Letter a posé trois questions à ChatGPT, le robot conversationnel dont tout le monde parle.

Bluffant, au moins pour deux raisons : la rapidité à laquelle ChatGPT répond (instantanément) et la bonne tenue des réponses…

Quel parti les professionnels de formation pourront-ils tirer de ces « conversations » ?

Il est au cœur de toutes les conversations chez les enseignants comme chez les élèves : ChatGPT !

Cet agent conversationnel, basé sur une intelligence artificielle (IA), ne cesse de voir le nombre de ses utilisateurs croître depuis sa mise en ligne.

Utilisant des milliards de données sur Internet, il peut écrire sur n’importe quel sujet, avec une cohérence très proche de celle de l’être humain. A tel point qu’il est parfois difficile de distinguer un texte écrit par ce robot d’un texte écrit par un humain.

Ce qui inquiète l’enseignant lorsqu’il corrige ses élèves… Et si on en faisait un atout pour les apprenants et pour les enseignants plutôt qu’un ennemi ?